合肥市长江路第二小学 语言文字三年工作发展规划

合肥市长江路第二小学

语言文字三年工作发展规划

（2018.9-2021.9）

一.指导思想

学校是语言文字规范化的主要阵地，学校语言文字工作是国家通用语言文字规范化、标准化工作的基础。开展语言文字规范化示范校创建活动，有利于提升学校语言文字工作的整体水平，有利于推动学校在全社会语言文字规范化过程中更好地发挥基础作用，对全面推进素质教育有着重要意义。依据《教育部、国家语委关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见》和安徽省教育厅《安徽省语言文字规范化示范校创建标准及实施细则》，制定本方案。

二.组织机构

组  长：王华兵

副组长： 陆琼 柏燕

成  员：学校全体中层干部  全体语文组成员

三.具体措施

（一）大力推广普通话

1.抓好组织管理

（1）在语言文字规范化工作领导小组领导下，建立以“领导为龙头，教师为轴心，学生为基础”的“三级”语言文字规范化组织体系，并在此基础上形成了“行政领导—年级组、班主任--学生”一条龙的语言文字工作网络。

（2）在各班设一名“普通话推广普及员”。

2.营造氛围，加大宣传力度。

（1）利用升旗仪式、宣传栏、班会、板报、广播等形式和途径进行“推广普通话，推广规范字”的宣传。

（2）重视推普工作，培养学生养成说普通话的习惯。

（3）利用先进的信息技术设备，在学校网页上建立相关专栏，使“双推”工作管理实现信息化、公开化，增强师生“推普”、“推规”的意识。

（4）要在校园醒目位置设置“请讲普通话，请用规范字”等永久性标语牌。

（5）学校的公文、印章、标牌、自编教材、讲义、试卷、网络和教学软件、橱窗、墙报等使用的汉字以及教师板书、批改作业以及书写评语等都要符合规范要求，要成为文字规范的标本。

（6）要将“双推”活动渗透到每个班级，规范班级的宣传布置，为学生创设一个优良的规范的语言文字环境。

3．强化监督检查。

（1）认真按照“三纳入一渗透”的要求，即把提高师生规范意识和语言文字应用能力的要求纳入培养目标和课程标准之中，纳入学生日常行为规范和校本课程体系之中，纳入学校工作日程和常规管理之中；渗透到德育、智育、美育和社会实践等教育活动之中。将用语、用字的目标管理，切实融入学校教育教学、常规管理的全过程。

（2）坚持把语言文字达标作为教师业务考核的一项重要内容，也作为教师评优和学生评优的重要条件，同时也作为聘任教师必备的资格条件之一。

4．强化培训，提高普及程度。

（1）学校不定期安排骨干教师参加培训，或请专家直接对全校老师进行语言文字运用能力的培训。

（2）任课教师特别是语文教师要注意在教学中加强对学生普通话水平的培训，要求学生在课堂上发言、讨论、提问、回答问题时使用普通话。

5．多层次、多方位、多形式开展各种活动，为师生使用普通话创造良好环境。

（1）对教师不定期举办讲座、培训、测试，组织教师参加朗诵、演讲、竞赛、师生联谊活动，不断提高教师普通话水平；

（2）发现和培养校内各类大型活动的节目主持人，提高节目主持人使用普通话的水平，增强其示范性；

（3）把普通话训练列入校园广播内容，宣传讲普通话的目的意义，介绍推广普通话的法律法规和有关使用普通话的小常识、小资料，讲解普通话发音中的难点问题，进行普通话朗读示范；

（4）组织学生广泛开展朗读、演讲、竞赛、文艺等活动，在活动中训练学生使用普通话的水平。

（5）学校的所有集体活动、各种集会、公务活动、学生的课外活动，教师之间、师生之间、学生之间的各种交流沟通，全部使用普通话。

（6）通过教师和学生向社会、家庭辐射渗透，带动影响社会、家庭普通话的普及与提高。

（7）积极开展相关的课外活动，组织学生对身边的用字用语情况进行调查研究，检查校外周边的招牌、标语、广告，让学生体会到说标准普通话、用规范化汉字的重要意义。

(二)大力推行规范汉字

推行规范汉字是学校教育教学工作的基本职责，对正确传承汉字文化和实现流畅的交流都有着重要的意义，全体师生在书面表达中都要使用规范汉字。

1．要求全体师生在工作、学习、生活中规范使用汉字、标点符号、汉语拼音等，都要执行《现代汉语通用字表》《简化字总表》《标点符号用法》《汉语拼音方案》和《汉语拼音正词法基本规则》，学生必须正确掌握常用规范汉字，不写繁体字、异体字，减少错别字。

2．要求教师教案、板书、讲义、试卷、作业批改、评语书写等书面表达，都要使用规范汉字；学校的标识牌、印章、公文、标语、指示牌、板报、校报、宣传材料、网站用字，都要使用规范汉字。

3．禁止使用不规范字和繁体字

(教学需要除外)（如已经淘汰的异形字和旧字形；已经废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；生造的简体字；错别字等）。

4．教师在教学中要注意及时纠正学生不规范用字现象；语文教师要积极组织学生开展书信、作文、书法等竞赛活动，提高学生使用规范汉字的水平。

5．班主任和语文教师要指导学生搞好班级文化建设，办好班级黑板报，充分发挥班级文化在推行规范汉字方面的作用。

6．净化环境，规范园内用字。

全面检查全校的公文材料、印章、名称牌、标志牌、指示牌、标语、宣传栏等用字是否规范并建立健全长期检查机制。全面检查各班教室、教师课上（板书）、课下（备课）及其他印刷物、自制教学软件、网络等用字是否规范并建立健全长期检查机制。确保园内用语用字规范化。

(三)认真准备，做好迎检工作

为确保迎检顺利通过，明确目标任务，认真履行职责，互相支持配合，努力推进学校语言文字规范化工作。

1．营造宣传氛围。办公室负责制作、张贴宣传标语，设计学校网站的语言文字工作专栏内容；在全校范围内营造“讲普通话，写规范字”的强势宣传氛围。

2．要多层次、多方位，开展各种活动。在教师中组织各类书法比赛、朗诵会、演讲赛等活动；在学生中组织演讲、辩论、书法等比赛活动；通过形式多样、丰富多彩的活动掀起“说普通话，写规范字”的热潮。

3．建立健全档案资料。由办公室牵头，将学校关于语言文字工作的方案、计划、活动记录以及总结材料，各室组的各种活动资料，教师普通话培训、检查、监督等资料，广泛收集，分类整理存档。

4．做好自评工作。各部门要逐条对照检查我校语言文字相关工作的达标情况，对尚未达到标准的项目，要及时纠正、完善，并按评估标准写出自评报告。

5．要从校园环境、教育教学、师生要求等方面出发，制定校园语言文字宣传、监督、奖惩等一系列有利于推进语言文字工作规范化的制度。

(四)总体要求

1．落实任务，明确职责。创建工作是一项大的系统工程，需要全校教职员工积极行动、通力合作，明确各自的职责和任务。

2．制定计划，狠抓落实。各处室、各教研组要采取有效的措施，确保方案提出的各项任务落到实处。学校将定期检查、评估各室工作的完成情况。