长二小·家校共育锦囊

近日，合肥市长江路第二小学栢景湾校区再次携手校外教育专家王玲老师，为家长们带来了第三期主题为“如何提升孩子的自信心？”的家长沙龙。本次活动旨在引导家长反思日常沟通模式，学习科学方法，成为孩子自信成长的“加油站”。

活动伊始，一段发人深省的视频短片揭开了沙龙的序幕。视频中熟悉的亲子互动场景，让许多家长在静默中陷入了沉思：那些不经意的代劳、急于纠正的打断、习惯性的否定，是否在不知不觉中影响着孩子的自主意识与自信萌芽？在随后的分组讨论中，家长们敞开心扉，积极分享了自己观察到的孩子不自信的表现，如“害怕失败不敢尝试”、“遇事总说‘我不行’”、“过于在意他人评价”等。当被问及“您是如何与孩子沟通的以及效果如何”时，家长们的分享则真实地反映了常见的育儿困境：鼓励苍白无力、讲道理效果甚微，有时甚至因急躁而演变为批评，结果适得其反。

王玲老师对家长们的分享进行了精准的总结。她指出，许多我们习以为常的沟通方式，如说教、比较、过度保护或贴标签，可能会打击孩子的自信心。她强调，建立自信的核心，在于为孩子创造一个“被看见、被理解、被信任”的沟通环境。为帮助家长构建科学的沟通框架，王玲老师引入了PET（父母效能训练）理论中的“行为窗口” 模型。这一工具清晰界定了亲子沟通中问题的归属，帮助家长辨别：当前的问题是孩子的，还是家长的？不同的问题归属，需要采用不同的沟通策略。

理论讲解后，活动进入了关键的“实战演练”环节。王玲老师提供了多个具体的生活场景，家长们以小组为单位，运用刚学到的“行为窗口”进行分析，并热烈讨论在此情境下如何回应才能有效倾听、给予支持，而非简单安慰或指责。在最后的实践练习中，家长们两两一组，模拟亲子对话，亲身体验“积极倾听”、“我-信息”等沟通技巧的运用。从最初的生涩到逐渐熟练，家长们感受到，换一种说话方式，带来的竟是截然不同的沟通氛围与效果。

本次沙龙在家长们收获满满的微笑中落下帷幕。大家普遍反映，这不仅是一次学习，更是一次深刻的自我觉察。从“知道”到“做到”，学校搭建的这座家校共育桥梁，正持续为家长赋能，让爱的陪伴更有方法，共同守护每一个孩子自信、阳光地成长。

撰稿：柳雨露

 摄影：柳雨露

初审：柳雨露

复审：王微璐

终审：梅  洁