【长二橡树湾•朝曦润心】智启数学，思伴成长

数学蕴藏着逻辑的奥秘，奥数可以点燃孩子思维的想象力。为让二年级孩子真切感受数学独有的乐趣，提升逻辑判断、独立分析问题的能力，本学期二年级奥数社团正式在二（10）班开展课程。课程以《举一反三》为主要学习资料，搭配形式多样的趣味数学素材，引导学生主动思考，自主探究，在数学世界里开阔眼界，锻炼脑力。

区别于普通课堂被动接收知识的模式，奥数社团打造互动共生的课堂，采用老师启发引领，学生自主上台讲解的新颖模式。上课之前，老师依据例题规划学习梯度，一步步做好知识铺垫，降低思考难度。课堂上不再是单向的知识灌输，而是把展示的机会交给学生。孩子们大胆说出自己的解题想法，即便思路存在漏洞，也可以在师生沟通、同学讨论里完善思考，碰撞出新的想法。这样的形式，不只是弄懂习题答案，更重要的是学会有条理地叙述自己的思考路径，养成严谨的思维习惯。

社团教学不只着眼于刷题和解题套路，更注重深挖数学背后的人文故事，渗透数学思想。在讲授一笔画的知识点时，老师引入经典的七桥谜题，讲述数学家欧拉从现实问题入手，建立数学模型解决难题的经历。学生意识到，数学并不是纸上冰冷的算式，而是古人智慧的结晶，能够用来解决现实生活里的难题。趣味历史故事化解了数学的抽象感，勾起孩子们深入钻研数学的兴趣。

课堂上坚持讲练结合，重在总结一类题型的通用解法，把数学思维慢慢融入日常练习。遇到应用题，引导学生借助线段图、示意图可视化整理条件，理清错综复杂的数量关系；面对生活化难题，教会孩子筛选有用信息，抛开无关细节，把现实场景转变成数学问题；碰到多个未知数的题目，运用转化思想简化条件，化繁为简找到规律。这些思维模式不只用来应对奥数习题，还可以迁移到各科学习，成为长久受用的学习方法。

热闹的课堂见证着孩子们的蜕变，有的伏案仔细演算，有的踊跃说出自己的想法，有的合作交流不同解题方式。刚开始不少孩子腼腆退缩，害怕表达自己，经过一段时间的课堂锻炼，大家都愿意主动展示，课堂参与度大幅提升。

奥数社团不只是学习数学知识的场所，更是磨炼思维、塑造自信的成长舞台。之后我们会持续优化课程设计，开发更多有意思的教学素材，创新课堂互动形式，守护孩子对数学的热忱，让他们在不断思考探索的过程中收获自信、增长智慧。

撰稿：何英明 徐光彩

照片：徐光彩

初审：何英明

复审：李    坤

终审：葛家鹏